滋养本性、顺应孩子的办园思想,做欢跃孩子

2020-02-27 14:21栏目:国防教育
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孩子从家庭进入学校接受教育,第一站是幼儿园。评价幼儿园办得好不好,不是看幼儿是否会认字、说外语,而是看孩子脸蛋是否红润,眼睛是否明亮,身材是否匀称,奔跑是否灵活。幼儿园给予孩子的最重要的东西,是让幼儿“玩好、吃好、睡好、动好、长好”。

在素有教化嘉定的嘉定,教育既受到政府的高度重视,也受到百姓的极大关注。与嘉定镇的中心城区住房兴建相匹配,1985年在居民住宅小区,上海市嘉定区桃园幼儿园呱呱落地,它占地面积8932平方米,目前设有一个总部和两个分部,形成一体两翼的办园格局,现为480多名学龄前幼儿提供优质的学前教育,成为当地百姓心目中的优质幼儿园。让孩子上桃园幼儿园,每年成为附近居民的期盼和心声。

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玩得地道玩出水平

30年的办学历程,让这所看起来朴实无华但内涵丰韵的幼儿园底气十足,充满生机,名声在外。桃幼连续四次被评为上海市文明单位,是上海市示范性科学育儿指导中心,荣获嘉定区优质学校、区优秀教研示范团队、区优秀家长学校等称号,有品位,有术攻;教师中荣获上海市园丁奖、上海市中青年教师教学评比二等奖、上海市青年教师讲故事比赛一等奖等荣誉的并不鲜见,有人才,有智慧;幼儿中获得上海市幼儿小青蛙故事赛特等奖、一、二等奖的聪明娃也频频出现,有特色,有佳绩。

2019幼儿园六一儿童节方案设计

方案一

为了更好地让孩子们在自己的盛大节日里,留下一个愉快、难忘的回忆,今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,方案如下:

幼儿园是孩子们快乐的天地,孩子将会在幼儿园度过快乐的童年,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!

各相关工作组人员及全园师生要明确本次活动的意义,统一思想,开拓创新,制定切实可行的工作方案,精心组织,分步落实,把六一儿童节活动举办的具有思想性、艺术性、观赏性,有特色、有亮点。

大班3块、中班3块、小班2块。

十二生肖、小手拍拍、快乐宝贝、器械操、快乐的一天开始了、小猴子的勇敢军队、旗操。

小一班:舞蹈《我最棒》。

大一班:三句半《幼儿园像我家》。

中一班:舞蹈《青春最伟大》。

全体教师:舞蹈《青春舞步》。

说明:幼儿背诵的同时,老师现场展示。。

全体幼儿:《古诗、三字经、成语接龙》串烧现场展示,绘画。

大二班:情景剧《幼儿园的一天》。

小二班:舞蹈《谁不乖》。

中二班:舞蹈《彩虹的微笑》。

教师独唱,歌曲《牧羊曲》

以班级为单位组织亲子游戏。

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方案二

六一是孩子们最重要的节日,为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日,我园一改传统的庆六一文艺晚会,为庆缤纷六一,展幼儿风采,享成长快乐,设计了幼儿园庆六一儿童节方案。

以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针,以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨,弘扬中华民族传统美德,促进社会主义精神文明建设,培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。

为了加强对六一活动的组织领导,我园成立活动组织委员会,以研究、协调、指导各项活动的开展,委员会名单如下:

庆缤纷六一,展幼儿风采,享成长快乐!

以人为本,面向世界,为终身教育做准备威尼斯在线平台,!

1、有情趣、有童趣、有朝气;

2、大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;

3、加强体育锻炼、享健康人生;

4、弘扬传统美德、爱心永驻心田;

5、紧跟时代步伐、展现艺术风采。

六、活动内容与时间安排

手撑绿荫、童心慰童心玩具义卖活动

活动时间:6月1日上午9:00---11:30

活动宗旨:幼儿园是幼儿学习的小环境,只有和家庭、社会紧密联系在一起,才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学习大环境,组织义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂,对幼儿进行一次生动的爱心教育,在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子,让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人,试着用力所能及的方式去表达自己的关爱,亲身体验奉献和给予的快乐。

这次活动是拓展幼儿教育的途径,丰富幼儿教育的资源,融入幼儿教育的全过程之中,成为纳入幼儿园教育中的一支独立的教育力量的具体行动,这也是我园一贯坚持的教育观念和追求目标。

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幼儿天性好玩,所以幼儿园的第一职责就是带着孩子想着法子玩,变着花样玩,以玩为主。

办园出佳绩,得益于幼儿园的办学新思维。在桃幼大放异彩中,滋养天性、顺应儿童的办园理念,是一道靓丽的光源。园长周卫倩说,学前教育是为幼儿全面成长奠基的教育,尊重科学的教育规律,遵循幼儿的身心发展规律,遵守幼儿全面成长与社会需求相适应的法则,是使幼儿在幼儿园得到健康、快乐成长的基本前提。多年来,桃幼在总结、探索的基础上,提出并坚持滋养天性、顺应儿童的办园理念,事实证明,这个办学新思维,与教育规律相融,与幼儿身心发展相谐,与现代教育相衔,有着极其深厚的文化根基和强大的生命力。

关于幼儿园六一儿童节的活动方案

方案一

为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

通过开展“六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发,通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象;同时,将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长,让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长,从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题:幼儿园的快乐,成长的空间。

2、宣传口号:幼儿园是孩子们快乐的天地,您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!(解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。)

1、布置富有欢庆气氛的环境并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面,让幼儿园有全新的变化,同时可在活动前期,对幼儿园的环境进行大清除,大整理,给家长孩子们一个全新的空间。

2、以班为单位作好参加活动的准备

排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目。

抓好幼儿生活技能的教育和学习;洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品,也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节。

培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等。

收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。

专业培养孩子们学习cys,方法,提前练习。

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、准备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。

本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧、舞蹈表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行。

1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛

目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。

要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演,体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。

A、节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;

B、最佳舞台表现奖:从参赛的12个节目中评出最佳舞台表现奖6个。

C、最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。

目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。

内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成。也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作,互相配合,使家长体验幼儿生活。

比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

同时可举行一场儿童时装秀的节目,将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上,进行进一步的展示;同时家长也可以参与到其中,抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演,展示幼儿园家园共育的良好作风,使家长能感受到幼儿园的潜力所在。

根据幼儿和家长的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖,同时可以评出最优秀家长奖。

A、班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个。

B、最佳作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。

C、最优秀家长奖:根据家长在整个活动的实施过程中所表现出的配合能力、协助能力、表演能力等等方面选出几位。

目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。

要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。

要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等,看孩子的独立自主能力。

比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。

可提前准备孩子们的一些日用品,并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份,并备份好,看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。

评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。

根据孩子们的清洗时间、清洗质量等等方面进行评比,基本上参与的孩子都有不同奖项即可。

目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。

内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:

A、故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。

B、环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。

C、智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答,每答对一题给1分。

比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手。

活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到“六一”儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。

活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。

游戏内容:每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计。

活动形式:幼儿结成对子后,到各个礼品分发放点领取“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。

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方案二

“六一”儿童节是孩子们最重要的节日,为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日,xx幼儿园以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针,以“礼仪教育”为活动宗旨,弘扬中华民族传统美德,促进社会主义精神文明建设,培养幼儿良好的文明礼仪品质。

通过开展庆祝“六一” 活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。

主题:庆缤纷“六一” 展幼儿风采 享成长快乐。

口号:“我能行,我努力,我真棒!”

第一天园领导验收幼儿园节目;

第二天幼儿园内节目彩排;

第三天教师为小朋友化装,

全园幼儿、家长、教师。

1、园长及领导代表讲话。

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境。

2、以班为单位作好参加活动的准备

注意收集制作小品道具的废旧物品;

各班调动家长的积极性,邀请家长参与文艺演出,并安排时间家长彩排。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

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玩得过瘾。首先,时间上要有保证,玩要贯穿在孩子入园的三年。

滋养天性、顺应儿童,是桃幼办百姓满意的优质幼儿园的准绳,也是兴幼儿成长的幸福伊甸园的雨露。

2019最新幼儿园庆六一活动方案

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,为了使庆祝活动顺利进行,特制定此方案。

通过开展庆祝“六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题:学会合作、学会交往、学会环保。

2、宣传口号:幼儿园是孩子们快乐的天地,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!多一份细心,多一份关怀,多一声问候,多拥抱孩子,微笑每一天(解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。)

1、布置富有欢庆气氛的环境;张贴宣传标语;气球、彩带、挂彩旗、横幅布条等。

2、以班为单位做好参加活动的准备:排练各项六一表演活动;每班拟定一个适合本班的亲子活动方案;设想出一个有创意的亲子活动--设计一至两个亲子游戏、节日聚餐;并准备好游戏所需物品;

3、同时在活动前期,对幼儿园的环境进行大清除,大整理,给家长孩子们一个全新的空间。

4、准备当天表演的场地、布置家长到位后的场地安排、提前分发邀请函,以及相关活动前的有关准备。

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1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,主持人合鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间:2019年6月1日。

3、对象:本园全体教师、幼儿和家长。

4、形式:通过在本园的宣传栏向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书、邀请函引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

本次“六一”国际儿童节活动以“亲子活动--亲子游戏、节日聚餐”、“表彰大会”、“文艺表演”等形式来进行。

1、亲子活动--亲子游戏、节日聚餐

目的:通过亲子游戏,节日聚餐等亲子活动,增进亲子间的情感,让幼儿沉浸在融融的节日气氛中,感受六一节日的快乐。

要求:每班准备一个有创意的亲子活动方案,活动以游戏、聚餐为主。

目的:每班评选出一名优秀家长和一名红花幼儿,通过表彰活动,激发家长和幼儿的积极性。

要求:关注幼儿教育的发展,善于学习新的教育理念和家庭教育新知识,用科学方法教育、评价孩子,营造健康和谐的家教氛围;理解、支持幼儿园和老师的工作,积极参与或配合幼儿园的教育、教学活动,关心幼儿园发展并积极建言献策;原来评过的不再参加。

目的:使幼儿在积极参与中体验合作与自信的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

要求:提前走台,注意各班场地的合理安排,各班老师保育员维持好秩序并注意安全。

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玩得科学。要符合幼儿身心发展的规律,合乎年龄特点,项目设置得当,难易适度,体力消耗适宜,体现玩中学、学中玩的特点。

尊重幼儿:滋养天性的本体性前提

网友评论

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玩得地道。所谓地道,就是源于地方,来于民间,以游戏尤其是地方民间游戏为主。对于本地民间游戏要组织整理挖掘,移植过来,供不同年龄的幼儿活动,在传承中烙上本地民俗民风的印记。

桃幼人对滋养天性的办学新思维有着自己独到的见解。许多教师在实践中认识到,天性是客观存在的,也是幼儿成长的基因,教育要因势利导。而在滋养天性中,尊重幼儿的主体性和成长性是最重要的。

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玩得艺术。所有活动项目要巧立意、巧编排、巧活动,在玩耍中体现高雅的艺术,体现欢快的乐趣。丹阳市新区幼儿园申请了玩转地方游戏的省级立项课题,携手丹阳市练湖中心幼儿园等幼儿园成立了玩转地方游戏协作体,大家一起玩;新区幼儿园还在石碑上镌刻了“玩天下”三个字,作为园训。

戴隽老师曾在《孩子是船我是帆,做一名尊重幼儿的好老师》中指出:我们每天面对的是有着不同性格、不同气质、不同想法的鲜活个体,在每天的带班过程中也会碰到这样或那样的问题。我们经常说,要尊重幼儿的个体差异,那到底怎样才算是对幼儿真正的尊重?

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吃出营养吃出健康

一次公开教学中的特殊经历使我对这些问题有了更深入的理解与思考,《营救熊计划》是一堂尝试让幼儿运用目测数群,接着往下数的方法练习数数的集体教学活动。戴老师启发幼儿用圈一圈、点一点的方式来先目测一小部分数群,然后再接着往下数。大多数幼儿在数迷宫地图里树木时,用笔先画出聚集在一起的数群,再点一点,接着往下数。然而,有一个孩子东东却是特立独行,他只圈出了一棵树。正当我想顺着环节往下走的时候,坐在底下的东东高高地举起了小手,用期待的眼神看着我,仿佛在说老师,请我,请我!到底该不该在这个场合请他起来回答呢?只圈一颗小树的他会不会打乱整个活动的节奏呢?犹豫不决时,《3-6岁儿童学习与发展指南》解读中的话出现在我的脑海:帮助不同层次幼儿在学习与发展的过程中,要特别注意尊重幼儿发展的连续性与阶段性,努力为他们创造一个可以使他们从容地从量变到质变的环境,让每一个幼儿可以按照自己的节奏实实在在地发展。于是,戴老师决定请东东上台,此时的他异常兴奋,告诉大家他只圈出一棵小树是为了能帮助自己在数小树的时候不多数、不重复数。听了东东的话,我这才恍然大悟,多么有想法的孩子。虽然他没有用今天老师想要拓展的数数方法,但是他能迁移已有的封闭式数数的经验来解决问题,帮助自己数对,数正确。在这个过程中,他获得的是在自己发展水平内的经验提升;他获得的是我给予他肯定鼓励后的满足感与成就感。

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早餐时分,丹阳市司徒中心幼儿园食堂一片忙碌,食堂师傅把烧制好的早餐分发给孩子们。

孩子和成人一样,都希望得到别人的尊重。我们不能把他们仅仅看作一个孩子,而是要把他们看成一个个独立的个体,给予他们必要的尊重。尊重他们的情感需求,尊重他们的表达欲望,尊重他们的发展需求。戴老师深有感触地说。

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鸡蛋、牛奶、豆浆、蛋糕、馒头等各种品种都有,每天早餐变换食谱,孩子们吃得很开心。园长石岩介绍说,因为家长一早要上班,很多孩子无法安心吃好早饭,所以幼儿园从2003年就统一供应早餐,做到关注孩子身体健康要从早餐开始,得到大多数家长的欢迎。

健康第一:滋养天性的主体性要领

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幼儿正处于身体发展的初期阶段,所需要的营养成分不只是数量上的充分,更是质量上的满足,以及营养的配比;相比于成人,幼儿没有自主控制摄取食物营养的能力,不会根据饱饿感受增减食量。因此幼儿时期的饮食是一个能量补充和饮食习惯调养的重要时期,二者不可偏废。

把健康的幼儿养育提升到更健康的境界,这是滋养天性的必然要求。在桃幼,健康第一,已成为大家的共识。

幼儿的膳食必须体现卫生安全,烹制科学,优质合理,营养全面,考虑口味,关注到每一个幼儿每天的摄取量,多了无益,少了不够。充足合理的营养既取决于食品的营养价值,也取决于幼儿的饮食习惯,不急不慢,不挑不拣。

关注幼儿发展,首要的是关注幼儿的健康。为此,桃幼多管齐下:

幼儿园严把幼儿用餐关,做到科学合理、营养卫生,合理搭配,精细烹饪。不仅要让孩子们吃好,还要让每个孩子都能吃到。把能吃的孩子与不能吃的孩子配对,吃得快的与吃得慢的配对,让挑食厌食的孩子跟着狼吞虎咽的孩子一起“抢着吃”。

一是开展健康教育。保健教师进课堂:结合季节、世界健康日,通过精心备课,进班组织孩子学习健康保健知识,让他们学会关爱自己和养成关爱身边人的良好习惯;设健康加油站:由三位保健老师在网站上开设博客专栏桃幼健康加油站,组织家长参与博客,讨论、咨询孩子健康问题,宣传科学保育教养方式,为孩子健康成长提供了适宜的帮助;请专家坐堂会诊:幼儿园聘请了市、区专家来园为教师、家长作关于视力、肥胖儿家庭教养方式、心理健康等方面的讲座,家长热情咨询,专家耐心解答,为幼儿园开展健康教育提供了有力保障;辟保健工作室:三位保健老师分别在三园开辟小溪工作室、丫丫对你说、星星工作室,定期坐诊门厅,解答家长询问,发放自己设计的健康宣传小册子和书签,为体弱儿、过敏儿家长指点教养方式,得到家长的一致肯定。

睡出好习惯睡出好身体

二是重视体弱儿管理。保研活动定期开展体弱儿研讨,内容有:肥胖儿运动方法、置换肥胖儿蔬菜、添加体弱儿餐点,制定体弱儿生活护理要点,在每周的班级三位一体保研活动中,将研讨重点加以落实和实施,形成全园上下步调一致,措施有效到位的良好局面。

从幼儿到儿童,需要足够的睡眠时间。睡好,时间要合适,午饭之后让孩子稍微走一走,晒晒太阳,然后安排午睡。睡时长短,符合儿童的生长发育规律。睡好,场地要合适。对午睡室的温度、湿度、光照度、安静度、被子的厚薄,都要考虑。睡好,习惯要建立,告诉孩子午睡的好处。事实证明,从小养成作息习惯,重视睡眠,以正常时序睡眠,是有利于健康养生,有益于精力充沛地开展工作的。

三是加强安全教育,依据幼儿园安全教育工作计划,结合保健工作实际,定期开设安全教育主题活动,帮助幼儿掌握自我保护方法。另外定期组织幼儿开展安全演习活动,如防火逃生、地震逃生、防入侵等,通过演练提高幼儿自我保护的能力。

动手动脑彻底解放儿童

四是注重膳食管理。实行专题研讨活动,加强新品研发。桃幼的菜单均为学联公司提供,在每月营养分析的基础上,保健组在幼儿的午间点心上想方设法,每两周开展一次点心制作分享会,由点心师们轮流坐庄,从点心成品展示到基本操作、配方配料、制作等完善点心工艺,制作出幼儿喜爱的点心,这样做既平衡了营养分析,又提升了营养员的操作技能,更有效地促进了幼儿的健康成长。同时,以保育组长、食堂组长所管辖的班级和组室作为试点班组,不断优化操作行为,凸显引领作用。通过一线法,落实保健医生一日三进食堂和五进班级工作制,做到巡视观摩有记录、有分析、有建议、有总结。每月底,定期召开后勤工作反思会,研究存在的问题,提出改进措施,优化保健常态工作。

丹阳市建山中心幼儿园的踩高跷、滚铁环使孩子们玩得其乐融融,正则幼儿园的鼓操气势不凡,云阳第一中心幼儿园的武术操威风凛凛,运河中心幼儿园的田园体验让孩子们收获了农家乐,南门幼儿园的亲子运动会让家长和孩子乐翻了天。

全面发展:滋养天性的引导性方略

幼儿园要善于让孩子会动、能动,在活动中快乐成长。幼儿园的职能不是“关押”“封闭”儿童,而是“解放”“释放”儿童。解放什么?解放幼儿的双手,解放幼儿的双脚,解放幼儿的双眼,解放幼儿的双耳,解放幼儿的嘴巴,解放幼儿的头脑,解放幼儿的时间,解放幼儿的空间。

立足尊重幼儿,坚持健康第一,注重全面发展,是滋养天性的题中之义。为此,桃幼以《3-6岁儿童学习与发展指南》作为幼儿园教育的准则,进行了卓有成效的实践探索。

靠什么来解放,靠活动。活动是幼儿享受童趣的动感地带,是幼儿园教师展示能力的用武之地,是幼儿园内涵发展的广阔空间。怎么动?大的有“我运动、我快乐、我健康”的阳光体育活动,有亲子运动,有文艺演出活动,有宝宝秀,有户外体验活动;小的有绘画、剪纸、拼贴等动手活动。在丰富多彩、健康有益的特色活动中,孩子们越来越灵动,越来越活泼,越来越健康。

游戏是幼儿园活动开展的基本形式。幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。围绕滋养天性,顺应儿童的办园理念,桃幼教研组开展了自主性游戏开展的实践与思考研究课题,提出主题产生、环境创设、材料提供、游戏观察和调整等关注方向,让游戏更好促进幼儿和谐全面的发展。在研究中老师们发现,自然空间、自由选择、自主展开、自发交流是开展自主性游戏的重要特征。让幼儿与环境和材料充分互动,尊重天性,满足兴趣与需求,才能更好推动幼儿多元能力的发展。

从长个子到身心一起发展

《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域共分为三大板块:即身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力。幼儿园不再将身体健康和心理健康割裂开来,而是更加关注心理情绪体验对身体运动的重要性。有的老师尝试通过运动活动来释放幼儿情绪,帮助班级中的特殊儿童洋洋稳定情绪,打开心扉,融入幼儿园的集体生活。如操场小飞人只沉浸在自己的世界里;1,2,3木头人在体育游戏中循序渐进;和你手拉手让快乐情绪得以延续。

每年春节,丹阳市妇幼保健所都会协同上级妇保单位对幼儿园孩子进行体质测定。丹阳市有的幼儿园规定,全园的体弱儿控制在2%左右,有的幼儿园全园600多个孩子中体弱儿只有11个。

小班幼儿对于周围世界中新奇的事物、现象充满了好奇心和求知欲,会很自然而然的去感受和关注事物的联系、发展与变化,特别是对那些和生活经验有关的事物或现象,可以说是百看不厌,百问不倦。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《指南》精神引领下,桃幼老师们经常带领幼儿接触大自然,和他们一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。引导幼儿猜一猜、想一想,有条件时一起做一些简单有趣的小实验。幼儿逐渐在观察感知、操作尝试中开阔了眼界,发展了观察、思维、操作和创造等能力,更激发了求知欲和探索精神。

孩子在幼儿园三年,幼儿园所有的工作都得归结到一项:孩子长得好!怎样才算长得好?从外观看来,身高达标,胖瘦适当,脸蛋红润,眼睛明亮,阳光活泼。智力发展正常,情绪健康稳定,行为统一和协调,思维逐渐条理性,性格特征良好,逐渐具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等性格特征。

桃园纪事幼儿午睡精细化管理三步曲

幼儿园该给孩子哪些有益的影响,回归幼儿教育,培养本真儿童,“玩好、吃好、睡好、动好、长好”十个字足矣。(作者周竹生,单位:江苏省丹阳市教育局)

有人说,细节决定成败。也有人说,细节看出内涵。

这些话都有道理。以滋养天性为守则的桃园幼儿园,在幼儿午睡这个看起来非常细小的环节上,也能反映出充满办学新思维的人文关怀。

幼儿每天在幼儿园午睡,司空见惯。不过,在桃幼,幼儿午睡是一件大事,悠关幼儿健康,于是,这也成了教师花大力气攻关的课题,曾开展了小班幼儿午睡的精细管理论坛活动,老师们对此进行了深入的研讨。大家集思广益,归纳了幼儿午睡精细化管理的三步曲。他们一致认为要想将小班幼儿的午睡管理做好、做到精细,必须处理好以下三个环节:首先是午睡前的精细管理,如应保证午睡室温适合幼儿午睡,要使幼儿养成睡前小便的良好生活习惯,注重幼儿自我服务意识和能力的培养。其次是午睡中的精细管理,如午睡室空气要及时更新,时刻关注每个幼儿的冷暖,同时要关心班上的特殊儿童。第三是起床后的精细管理,如要提醒幼儿起床后小便、喝水、整理衣物一个都不能少,另外还要做好午睡间的通风、消毒等。

幼儿午睡的小事被关注,课题被放大,正反映了桃幼对幼儿健康第一的责任意识,体现了教师对幼儿良好发育的维权职责。而这种意识和维权,与桃幼倡导的滋养天性的办学新思维有着千丝万缕的关系。

心语滋养天性的教育学追寻

■周卫倩

要把教育办好,首先要把握教育的走向,就是要踩好点。

在桃园幼儿园办学过程中,我们强调滋养天性,顺应儿童,不是标新立异,而是对教育规律和幼儿身心成长规律的虔诚。因为我们明白,教育要走得远,首先要走得正。

滋养天性,顺应儿童,是我们对学前教育的诠释,也是我们对幼儿的认知,更是我们对肩负使命的认同。滋养天性,尊重幼儿本位,坚持幼儿立场,维护幼儿权利,发展幼儿身心。因为天性客观存在,不可违。

同时,教育又不是被动的,它可以对幼儿的成长产生基础性的影响。因此,我们提出滋养,而不是一味地灌输。滋养,有阳光雨露,有肥沃土壤,有潺潺溪水,而学前教育的保教结合,正需要滋养的正能量。

为幼儿的未来着想,滋养天性的教育之路会更宽更广。

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